TALLER UNIDAD 3 LA VIDA UN AZAR O UNA NECESIDAD.

RESPONDA:

¿EXISTE REALENTE EL AZAR?
«En el mundo físico, a escala humana, el azar no existe, sólo se produce por falta de conocimientos», recuerda Acín. «Si vas a un casino y sabes cómo funciona una ruleta, puedes predecir dónde va a ir a parar la pelotita». 

¿EN LA VIDA TODO ESTÁ DETERMINADO O ES CAUSÍSTICO?
Puede decirse que las leyes y normas que rigen nuestras conductas están determinadas, sin embargo la casuística parte de ese pensamiento del hombre donde a nivel de ética, algunos casos serán realizables en ciertos contextos, en otras palabras, son razonamientos que no se basan en las reglas. 

¿HAY LIBERTAD HUMANA MÁS ALLÁ DEL AZAR Y LA NECESIDAD?
Si, porque los humanos tenemos fuerza y voluntad propia.

ELABORE UN COLLAGE SOBRE EL AZAR

 



ELABORE UN COLLAGE SOBRE EL DETERMINISMO





ANALIZA ESTA FRASE Y EMITE UN COMENTARIO

" El determinismo.- el mundo ve como la naturaleza y nuestra propia vida están completamente determinadas desde el pasado al futuro - refleja la necesidad humana para la certeza en un mundo incierto"

LOS SERES HUMANOS HEMOS DAÑADO EL PLANETA Y AHORA SE ESTAN VIENDO LAS CONSECUENCIAS, TODO ACTO SE REFLEJA DESPUES Y DA RESULTADOS NEGATIVOS O POSITIVOS.

Taller No 2: sustancialidad y causalidad

Conteste:
¿Qué es sustancialidad?
Doctrina según la cual el alma es un ser real, inmutable, unitario, diferente e independiente de los hechos psíquicos.
Qué es Causalidad?
Concepto que establece que todo efecto es consecuencia de una causa que le antecede. La física clásica acepta plenamente este concepto, ya que para que se cumpla solo es necesario admitir que las acciones de los acontecimientos anteriores a uno dado puedan actuar con una velocidad tan grande como se quiera.
Escriba 5 ejemplos de causalidad

La lluvia tiene como efecto que la tierra se moje.

El fuego tiene como efecto que la madera se transforme en brasas.

El sol tiene como efecto la fotosíntesis en las plantas.

El sol tiene como efecto que la piel humana cambie de color.

El frío tiene como efecto hipotermia si el cuerpo no está abrigado.

Escriba un hecho personal en el cual se ha dado lugar la CAUSA -EFECTO
Cuando comemos mucho en navidad y año viejo, nos intoxicamos.
Cuano bebemos mucho, nos embriagamos.
Explique en un organizador gráfico cuales son las relaciones de causa-efecto que hacen posible el ciclo del agua.

CAUSAS DEL CICLO DEL AGUA

El movimiento del agua de los ríos hacia el mar es efecto de la gravedad: se produce a causa de la pendiente del terreno. El paso del agua de los glaciares y las nieves de las montañas a los ríos se debe a un cambio de estado, la fusión; y el paso del agua de mares, lagos y ríos a la atmósfera, a la evaporación. También se evapora el agua que liberan las hojas de los árboles. El vapor de agua se enfría en la atmósfera y se condensa, formando gotitas de agua. Cuando estas tienen un cierto tamaño, caen como precipitaciones: lluvia, nieve o granizo. Así pasa el agua de la atmósfera a la superficie terrestre. Estos sencillos cambios físicos, activados por la energía de la radiación solar y la gravedad, hacen que el agua circule constantemente por el planeta.

CONSECUENCIAS DEL CICLO DEL AGUA

El ciclo del agua sufre alteraciones debidas en parte a propia naturaleza y en parte a la mano de las personas. Así, fenómenos naturales, como la erosión eólica, afectan a las aguas superficiales. Sin embargo, no es menos cierto que acciones como la tala incontrolada de bosques, la contaminación del agua y la polución atmosférica, de origen claramente antropogénico, influyen de manera considerable en la modificación del proceso.

Además, el cambio climático que de forma inexorable se está produciendo en el planeta, en buena medida a causa de lo dicho con anterioridad, trae como consecuencia graves efectos que alteran el ciclo del agua. Entre ellos cabe mencionar la desertificación de zonas anteriormente cubiertas de vegetación, el aumento del nivel de agua del mar por deshielo de los casquetes polares, debido al incremento de la temperatura, o la modificaci6n del régimen de lluvias en las distintas regiones del planeta.


TAREA

Investigue las relaciones de CAUSA Y EFECTO que se dan lugar en las plantas hidroeléctricas elabore un gráfico en el que se pueda distinguir el flujo energético: 

• El agua se transporta por unos conductos o tuberías forzadas, controlados con válvulas para adecuar el flujo de agua con respecto a la demanda de electricidad.

En la figura se aprecia cómo el agua que llega con alta presión a la turbina, incide en sus álabes, haciendo girar su eje, el cual va conectado a un generador produciendo en éste energía eléctrica. Luego el agua sale por los canales de descarga.

 Los generadores están situados justo encima de las turbinas y van conectados con árboles verticales. El diseño de las turbinas depende del caudal de agua; las turbinas Francis se utilizan para caudales grandes y saltos medios y bajos, y las turbinas Pelton para grandes saltos y pequeños caudales.

Proyecto: Unidad 2

Elabore un collage que conteste a la pregunta: ¿Cómo ha desarrollado la mente humana a través de la evolución del hombre?

Los cambios evolutivos del cerebro en cuanto a su funcionamiento, capacidad, entendimiento y forma, se deben a los intereses del ser humano que se han presentado en distintas épocas de la historia del hombre.

 

BUSQUEDA DE LA VERDAD MAHATMA GANDHI

1. GANDHI NO TIENE LA PRETENCIÓN DE HABER DADO ORIGEN A NINGUNA DOCTRINA.
2. LAS OPINIONES QUE HA FORMULADO Y LAS CONCLUSIONES A LAS QUE HA LLEGADO NO SON DEFINITIVAS Y PUEDEN MODIFICARSE EN CUALQUIER MOMENTO.
3. ALGUNOS NO TEMEN A LA MUERTE, PERO TEMEN LA PÉRDIDA DE LOS SERES QUERIDOS.
4. QUIEN BUSCA LA VERDAD DEBE SUPERAR TODOS LOS TEMORES Y DEBE ESTAR DISPUESTO A DARLO TODO POR LA VERDAD.
5. LA BÚSQUEDA DE DIOS ES EL PRINCIPIO DE NUESTRA VIDA, PARA ÉL DIOS ES VERDAD, AMOR, FUENTE DE VIDA Y ESTÁ POR ENCIMA DE TODO.
6. PARA DIOS LA IGNORANCIA NO ES UNA EXCUSA Y SIN EMBARGO PERDONA SIEMPRE.
7. RECONOCE FRANCAMENTE SUS CULPAS Y BAJA LA MIRADA ANTE DIOS.
8. AUNQUE EL NO SE DECLARA CRISTIANO, TOMA EL EJEMPLO DE CRISTO COMO REGLA PARA SUS ACTOS.
9. PARA VER CARA A CARA EL ESPIRITU, NO PODEMOS ALEJARNOS DE NINGÚN CAMPO DE LA VIDA.
10. VE Y ENCUENTRA LA BELLEZA EN LA VERDAD Y A TRAVES DE LA VERDAD TODA LA VERDAD.
11. EL GUSTO NOS HACE ESCLAVOS DEL PALADAR POR ESO VIVIMOS PARA COMER COMO SI FUERAMOS ANIMALES.
12. EL QUE HA DOMINADO SUS SENTIDOS ES EL PRIMERO Y MAS IMPORTANTE DE LOS HOMBRES Y CONOCE LA VERDAD.
13. TODOS TENEMOS LAS MISMAS DEFICIENCIAS Y SOMOS HIJOS DEL MISMO Y ÚNICO CREADOR.
14. GANDHI ES EL SERVIDOR DE TODOS Y NO TIENE NECESIDAD DE PRESTIGIO SI NO DE AMOR.
15. EL AMOR ES LA FUERZA MAS PODEROSA Y HUMILDE QUE POSEE EL MUNDO.
16. RESPONDER AL ODIO CON ODIO NO HACE MAS QUE AUNMENTARLO.
17. EL CORAZÓN QUE AMA, AMA AÚN A COSTA DE SER HERIDO.
18. MIENTRAS UN HOMBRE NO SE PONE POR SU PROPIA VOLUNTAD ENTRE LAS CRIATURAS SEMEJANTES A EL ENTONCES NO TIENE SALVACIÓN.
19. EL DESEO DE CORAZÓN ES SATISFECHO.
20. EL SERVICIO A LOS POBRES FUE SIEMPRE EL DESEO DE GANDHI.

Taller 2 individual

1. EXPLICA SEGÚN TU CRITERIO CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MENTE RACIONAL Y EMOCIONAL: 

Cuando hablamos de una mente racional, hacemos referencia a ese aspecto de la mente que se caracteriza por el pensamiento. No importa a qué hipótesis o conjeturas arribemos, no importa si simplemente cavilamos en cuestiones cotidianas, no importa si la lógica utilizada nos lleva a tomar decisiones correctas o incorrectas. Cada vez que pensamos, bien o mal, mucho o poco, sobre temas importantes o superfluos, estamos haciendo uso de nuestro aspecto racional. En cambio, cuando hablamos de nuestra mente emocional, nos referimos a ese aspecto mental vinculado al sentir. No importa si nuestros sentimientos son de felicidad o de tristeza, no importa si se trata de amor o de odio, no importa si se trata de una gran emoción o de una insignificante. Cada vez que sentimos, se pone en juego nuestro aspecto emocional.

2. INVESTIGA QUÉ PROPONE MOORE SOBRE EL INTUICIONISMO ÉTICO E INDICA SU OPINIÓN:

Moore junto con otros filósofos, son los fundadores de la filosofía analítica desarrollada durante la segunda guerra mundial.

En su lucha para no basar la ética en la metafísica, Moore defiende la idea del intuicionismo ético que no es más que ratificar que existen verdades morales que se obtienen por intuición, tal como es el caso de una persona que considera una acción como “mala” y cuando se le pregunta a esta con base a que lo califica de esa manera, esta responde que es un conocimiento adquirido por intuición.

Moore cuestiona que tipo de conocimiento es la intuición pero llega a la conclusión de que es una forma alternativa de conocer a pesar de que esta queda sin definirse de forma clara. 

3. REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS DIFERENTES MÉTODOS DE SUPERVIVENCIA: 

                 MIMETISMO                                      CAMUFLAJE 

• CONSISTE EN CONFUNDIRSE           CONSISTE EN CONFUNDIRSE CON
  CON OTRAS CRIATURAS.                    EL ENTORNO.
• SIRVE PARA DEFENDERSE.                  
• ATACAR.
• REPRODUCIRSE.  

MÍMESIS:                                                 CAMUFLAJE:                  PERCEPCIÓN VISUAL:
 
                               

Razón y sin razón del intuicionismo

CONSULTAR LOS SIGUIENTES SIGNIFICADOS:

1. PERSPECTIVA: Manera de representar uno o varios objetos en una superficie plana, que da idea de la posición, volumen y situación que ocupan en el espacio con respecto al ojo del observador. 
2. DIFERENTE: Que no es igual, no se parece o tiene otras características o cualidades.
3. NATURAL: De la naturaleza, relacionado con ella o producido por ella sin la intervención del hombre.
4. CULTURIZADO: Civilizar, incluir en una cultura.
5. CIVILIZADO: El término civilizado se utiliza como adjetivo calificativo para designar a aquellas personas, animales o actos que se caracterizan por entrar dentro de los parámetros normalmente entendidos como parte de una civilización.
6. EQUILIBRIO: Estado de inmovilidad de un cuerpo sometido a dos o más fuerzas de la misma intensidad que actúan en sentido opuesto, por lo que se contrarrestan o anulan.
7. EMOCIONAL: De la emoción, las emociones o los sentimientos, o relacionado con ellos.
8. RACIONAL: Que obedece a juicios basados en el pensamiento y la razón.
9. RELACIÓN: Correspondencia o conexión que hay entre dos o más cosas.
10. LÓGICA RACIONAL: El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. 
11. INTUICIÓN EMOCIONAL: Nos advierte, sin que podamos explicar por qué, de riesgos, peligros, amenazas e incluso de oportunidades valiosas o caminos a emprender.      
12. INTUICIONISMO: Concepción filosófica que defiende la prioridad de la intuición sobre las demás formas de conocimiento.
13. COEXPERIMENTAR: Percibir momentáneamente una sensación o estado de ánimo.
14.  GROTESCO: Que produce risa o burla por buscar lo ridículo, extravagante o absurdo.
15. PERVERSA: Que obra con mucha maldad y lo hace conscientemente o disfrutando de ello.
16. VENGANZA: Acción con la que una persona se venga de otra.
17. AMOR: Sentimiento de vivo afecto e inclinación hacia una persona o cosa a la que se le desea todo lo bueno.
18. INFORMACIÓN: Noticia o dato que informa acerca de algo.
19. SIMETRÍA: Correspondencia de posición, forma y tamaño, respecto a un punto, una línea o un plano, de los elementos de un conjunto o de dos o más conjuntos de elementos entre sí.
20. RECHAZAR: Desentenderse [una persona] de algún tipo de obligación o responsabilidad sobre algo.   

         ANÁLISIS DE LAS IMÁGENES: CUANDO CONOCEMOS A PERSONAS NUEVAS MUCHAS VECES JUZGAMOS POR LAS APARIENCIAS, SU FORMA DE VESTIR O DE COMPORTARSE. DEBERIAMOS CONOCER Y VALORAR A LAS PERSONAS NO SOLO POR LO QUE NUESTRA INTUICIÓN NOS DICE.

¿REALMENTE NOS CONVIENE CONOCERNOS?
SÍ, PORQUE ASI VAMOS DESARROLLANDO NUESTRA CAPACIDAD DE RESPETO HACIA TODO TIPO DE PERSONAS.

SIGMUND FREUD

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ''ABDÓN CALDERÓN''

NOMBRE: MEL BAJAÑA

CURSO: 3RO BGU ''G''                                                 

FECHA: 12-11-2019

 

SIGMUND FREUD:

Sigmund Freud​ (Príbor, 6 de mayo de 1856-Londres, 23 de septiembre de 1939) fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.

Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología, derivando progresivamente hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales, investigaciones de las que daría cuenta en la casuística de su consultorio privado. Estudió en París, con el neurólogo francés Jean-Martin Charcot, las aplicaciones de la hipnosis en el tratamiento de la histeria. De vuelta a la ciudad de Viena y en colaboración con Josef Breuer desarrolló el método catártico. Paulatinamente, reemplazó tanto la sugestión hipnótica como el método catártico por la asociación libre y la interpretación de los sueños.De igual modo, la búsqueda inicial centrada en la rememoración de los traumas psicógenos como productores de síntomas fue abriendo paso al desarrollo de una teoría etiológica de las neurosis más diferenciada. Todo esto se convirtió en el punto de partida del psicoanálisis, al que se dedicó ininterrumpidamente el resto de su vida.

Freud postuló la existencia de una sexualidad infantil perversa polimorfa,​ tesis que causó una intensa polémica en la sociedad puritana de la Viena de principios del siglo XX y por la cual fue acusado de pansexualista. A pesar de la hostilidad que tuvo que afrontar con sus revolucionarias teorías e hipótesis, Freud acabaría por convertirse en una de las figuras más influyentes del siglo XX. Sus teorías, sin embargo, siguen siendo discutidas y criticadas, cuando no simplemente rechazadas. Muchos limitan su aporte al campo del pensamiento y de la cultura en general, existiendo un amplio debate acerca de si el psicoanálisis pertenece o no al ámbito de la ciencia. 

CONCLUSIONES: 

• Para comprender el aporte de Freud es indispensable conocer la visión del hombre o "Metapsicología", que orienta toda la terapia psicoanalítica y descubre el papel de la religión. 

WEBGRAFÍA: https://www.monografias.com/trabajos11/freud/freud.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud